Les meves metodologies

En aquesta entrada, vull parlar de les metodologies. Em centraré en les que he experimentat jo, però abans d'entrar en matèria m'agradaria citar totes les que hem tractat a classe:  Gramàtica-traducció, oral i situacional, audiolingual, comunicatiu, enfocament per tasques, CLL, TFR, Silent Way, suggestopeadia, enfocament lèxic, data-driven learning, aprenentatge cooperatiu.

Les que jo he experimentat són: gramàtica traducció, immersió lingüística, enfocaments comunicatius i centres d'interès.

Abans que ningú s'escandalitzi, la gramàtica-traducció la vaig experimentar estudiant llatí i grec a batxillerat. Dec ser bastant rareta perquè m'agradava traduir els textos (de fet, gairebé no vam fer res de cultura ni literatura). Ara, però, de grec només recordo l'alfabet, la declinació de l'article i "Ό Δικαιοπολις αυτουργος εστιν· φερει τον μοσχον.", que vol dir "En Diceòpolis és camperol; porta el vedell."; de llatí, no em feu traduir res gaire més elaborat que "Scintilla et Horatia in uilla laborant" o "Quintus et Horatia in ludo festinant". La resta de coses que sabia, en menys d'un any les havia oblidat gairebé per complet.

La immersió lingüística i els enfocaments comunicatius ho vaig experimentar a les acadèmies d'anglès i d'alemany i al curs d'alemany que vaig fer durant l'Erasmus. A l'assignatura de conversa que teníem en el curs de l'Erasmus (en teníem tota una assignatura, i tal com estava organitzat el curs, és a dir, una assignatura per dia, el dimarts, les quatre hores de classe que fèiem eren de conversa), la professora ens va dir el primer dia que teníem prohibit parlar qualsevol llengua que no fos l'alemany i que, si alguna cosa no la sabíem dir o algú no sabia què volia dir, el que havíem de fer era parafrasieren. El primer dia va sortir la paraula "Geduld" ("paciència) i ja ens teniu a una noia coreana i a mi intentant explicar a la resta de la classe què volia dir. Va ser una experiència interessant...

Els meus llibres d'idioma estaven basats, crec, en centres d'interès. En tots els temes hi havia una part dedicada al vocabulari sobre un tema, per exemple, menjar i beure, la família, les assignatures de l'escola, esports...

De les altres metodologies, en tinc poca experiència o nul·la, directament. Per exemple, d'aprenentatge cooperatiu he fet poca cosa, algunes activitats en grup i com han comentat alguns companys, el famós crèdit de síntesi. D'enfocament per tasques també he tingut alguna experiència... l'any passat a l'assignatura d'Idioma Producció Alemany vam fer un parell de projectes en parella que després presentàvem davant de tota la classe i les activitats de classe estaven relacionades amb el projecte (bé tenint-lo com a objectiu, bé tenint-lo com a base).