Les meves classes de llengua

Les meves classes de llengua crec que estaven basades en la programació per objectius. De fet, crec que vaig tenir llibres que al començament de cada unitat didàctica hi havia un petit apartat que formulava els objectius de la unitat.

En canvi, de la Taxonomia de Bloom, si us he de dir la veritat, no n'havia sentit a parlar mai i crec que no he tingut classes que seguissin aquest esquema. Sí que n'he tingut, però algunes que tenen alguns dels elements.

A les classes de llengua materna, les pràctiques d'anàlisi gramatical sempre eren deductives, bé perquè el professor explicava la norma, bé perquè llegíem la lliçó del llibre (cosa que era un pal, però havies d'estar atent perquè "comences tu i a cada punt canviem!"). Després fèiem exercicis per aplicar la teoria.

Com he dit abans, he experimentat alguns dels elements de la taxonomia de Bloom. Per exemple, quan estava a Alemanya, la professora de conversa sempre començava les classes mit einem kleinen Aufwärmen (amb un petit escalfament). Normalment eren activitats en parella i servien per repassar el que ja sabíem. També en els cursos intensius a l'acadèmia d'alemany, començàvem totes les classes explicant què havíem fet la tarda anterior o el cap de setmana. Això potser no és pròpiament un escalfament, però servia per començar i practicar l'oral.

Pel que fa a les pràctiques mecàniques, crec que la gran majoria de les activitats dels Workbook d'anglès i dels Arbeitsbuch d'alemany eren pràctiques mecàniques (omplir buits, ordenar la frase/conversa...) i de tant mecànics que eren els podíes fer mirant la tele. 

Respecte a les pràctiques controlades, en els llibres d'anglès hi havia els exercicis de Speaking que eren per fer en parelles i normalment et donaven les preguntes que havies de fer al teu company. També n'hi havia d'escrits d'escriure frases sobre el tema i amb l'estructura gramatical que s'havia d'aprendre però més "personals", parlant de tu mateix.

Quant a l'enfocament per tasques, l'única experiència d'aquesta organització a classe de llengües és l'any passat a Idioma Producció Alemany, com ja vaig dit a l'anterior entrada. Vam fer uns quants projectes per parella i totes les classes giraven entorn aquests projectes, ja fos amb l'objectiu de fer-los o aprofitant el que havíem fet. D'aquesta experiència en tinc molt bon record, perquè la professora ens demanava que fóssim creatius en els projectes i això sempre motiva.

En general, he tingut més classes individualistes que cooperativistes, tot i que sempre hem fet algunes activitats en grup o en parella. I, majoritàriament, a l'institut, les classes es basaven en escoltar el professor (i prendre apunts, si volies, perquè estava tot al llibre) i fer exercicis; per tant, sí, m'he passat moltes estones escoltant el professor... de fet, me n'he fet un fart!